• 東莞麻涌‘hello 自然課’環保教育基地參觀

• 東莞麻涌環保教育基地是基于東實集團想要宣揚環保教育知識及科普垃圾發電廠知識而興建的；

• 因為東實在做垃圾發電廠的環保項目是政府比較重視的，當時也有領導參觀考察的壓力，而當地民眾對于環保項目及垃圾發電廠建立在自己家附近是產生極大的排斥。

• 基于這兩點，我們提出‘自然課’的概念，通過“重新回到大自然，向大自然學習”的主題，讓垃圾發電廠的項目軟著陸，這樣既解決了領導參觀的問題，也解決了民眾對垃圾焚燒廠興建的排斥問題。

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• 自然課通過卡通角色‘豆豆’的場景互動形式讓每一位參觀者都融入到情景當中。通過豆豆上課的形式把每一位‘小朋友’都帶入到情景之中，讓人切身去體會環境污染及環保的重要意義。

• 展廳首層為主展廳’自然課‘，自然課共有三堂課：

• 1、自然-印象課：走進印象課首先就通過場景沉浸的形式吸引人們的注意力，然后通過豆豆的視角，直接帶入到環保、綠化的主題當中。

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• 2、自然-倡導課：通過多種多媒體互動的方式，觸摸屏的環保題材游戲（互動性）；汽車的解剖（機器的內部件）的結構簡單分析；在生活中電池、小零件對環境的危害，以小見大用寓教于樂的體驗方式，結合東實實際的產業布局，無形中讓參觀者體驗了東實未來的環保板塊布局。

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• 3、自然-實踐課：通過手動操作餐廚發電的互動性游戲，讓參與者了解垃圾焚燒的流程。

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• 第二層是影音廳及DIY區域

• 通過影院短片播映（原本環境→工業、生活污染→通過技術改善環境變好）的形式倡導環保行動

• 第三層豆豆樂園

• 在原有的一二樓布展基礎上對于豆豆品牌進行升級和拔高，原來的豆豆一家也完成了升級和豐富。

• 參觀后對于各層級觀眾也有不同含義的感受：

• 1、對于領導而言，通過簡單的形式把復雜的環保項目講清楚，同時又把東實的展望融入到展廳里面，讓領導不僅明白東實的環保項目，而且還清晰的了解到東實的企業格局，及未來要做的項目規劃。

• 2、對于中小學生，通過卡通形象’豆豆‘的互動課堂及好玩的小游戲，不僅能了解到環保的價值還能通過生活的小舉動投入到環保事業當中。

• 3、對于東實，不僅引起了環保展廳的標桿示范作用，同時又能把東實的社會責任感，企業格局都提到更高的層面。

• 一起參觀的客戶也通過東實展廳的參觀對展廳產生新的啟發，不僅對環保的有感而發，而且對于我們啟辰的設計及施工都有了更深層次的信任。

• 特別是帶領我們參觀展廳的工作人員的有感而發的分享：我不管別人的環保項目做的多好，作為我們當地居民，把自然課作為我們東莞自己人的環保事業做好是我們每一位東莞人民的事業。作為一個20歲的青年，為什么我甘愿和領導申請留在這里做展廳講解員？我也有夢想，我也愛玩、喜歡逛街、喜歡新鮮好玩的東西，但是豆豆是我們東實人的環保夢想，做這件事我覺得非常有意義，我愿意投身到環保事業當中來，我愿意把豆豆推廣給每一位環保愛好者。

• 通過這個項目切身感受到只做有故事的設計的展廳的魅力，通過我們的努力，不僅把別人的故事通過展廳的形式落地出來，也能讓每一個感受到我們故事展廳的人融入進去，產生更多更美好的故事。